第3章
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懒散的看着眼前的学生，缓缓说出“当然，不行。”
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第3章猫塑狗塑不礼貌
上课预备铃响起，看了眼两人桌上的检讨，挥了挥手“你们两个先回教室。”整理好这节课需要用的教材，踏入教室门的瞬间上课铃也如期响起。
“这节课我们讲犯罪心理学，首先我先提一个问题，我们为什么要学犯罪心理学？”往台下扫视一圈目光停在萩原研二身上“萩原同学你来回答。”
萩原研二站起身“只有真正解析清楚了犯罪人的内心世界，了解其隐藏的犯罪动机与犯罪人格，才能更好地把握其犯罪行为模式，才能更有效地来打击犯罪、预防犯罪与罪犯改造。”
“可以，坐下吧。”转身在黑板上写下了解犯罪心理学、目标几个字“我们在犯罪心理学的学习中，以犯罪动机与犯罪人格为核心主题的探索，旨在重新建构起对犯罪人内心世界的科学认知，同时，这也是对我们自身心灵的深刻反观。”
“但是以上只是对犯罪心理学的了解，那有哪位同学知道我们学习犯罪心理学的目标是什么吗？”看了眼台下没人举手“没人举手的话，那就抽学号决定了，20号。”
萩原研二“……”
萩原研二缓缓起身“理解犯罪人实施犯罪行为的犯罪动机。”
点了点头“对，但是不够完整，有没有同学要补充。”
看着坐在萩原研二旁边的同学在那龇了个大牙傻乐，就决定抽你了。“松田同学，你来回答这个问题。”
松田阵平“……理解犯罪人实施犯罪行为的犯罪动机，分析犯罪行为模式背后的犯罪人格特征，初步掌握刑事司法应用所需的犯罪心理分析与犯罪心理对策。”
嗯，现在龇了个大牙的变成萩原研二了，这届学生聪明但又傻傻的，真替鬼冢教官担忧。
“可以，松田同学回答的很完整，坐下吧，上课认真听讲，别在那龇了个大牙傻乐呵呵的。”揉了揉他的脑袋，卷毛手感还挺好“萩原同学你也是，认真听讲别在那傻乐。”瞥了眼萩原研二，顺手把这个人的脑袋也摸了一遍，手感也不错。
……
“犯罪是一个复杂的现象，涉及到众多因素，有哪位同学回答一下有哪些因素？”一只手撑着讲台，看到有个学生在发呆“萩原研二你来讲讲。”
萩原研二：？五次了！整整五次！！他只是抽了根烟！又不是犯了天谴！至于一节课抽他五次吗！！！
面上还是面不改色的站起，戳了戳旁边的幼驯染悄声询问教官刚刚问的什么问题。
在讲台上看的一清二楚的白鶴枫：……
“有个体心理、社会环境、文化背景等因素，贫困、失业、文化差异、人际关系紧张等，这些因素会影响个体的行为和心理，从而增加个体犯罪的可能性。”
“可以，坐下吧，别出神认真听课。”
萩原研二“……好的教官。”
看了眼手表还有十分钟下课，整理一下讲台上的书“还有十分钟下课，你们自习吧，班长管好纪律。”直接拿着书离开。
十分钟过去下课铃声响起。
五人组聚在一起。
“萩原你干什么了？教官一节课盯着你点，还有松田。”诸伏景光疑惑发问。
“一节课点你五次，点松田四次，你们两个不会背着我们几个闯祸了吧？”降谷零狐疑的盯着松田阵平。
“是啊，教官看着又不像是会因为ktv那次记仇的人，所以到底怎么回事？”伊达航也疑惑的看着两人。
“哈？你什么意思？金毛混蛋！这次可不是因为我。”瞪了一眼盯着自己的降谷零，又推了一把自家幼驯染“hagi你来解释。”
“我抽烟的时候被教官撞见了，然后正好小阵平也在我旁边。”摸了摸鼻子，视线逐渐移开“然后我跟小阵平就被叫去罚写检讨了。”
降谷零“……你们是有多光明正大居然会被发现。”
诸伏景光应和的点点头“不过萩原居然会抽烟吗？”
“hiro这不是重点吧！”
伊达航“确实，萩原看着不像会抽烟的样子。”
“班长你也？！”
“不过确实，松田看着更像不良。”降谷零思考之后点点头。
“喂金毛混蛋！你想打架吗！”
发现落下一本书在教室，刚到教室门口就看到一个长发青年拉着一只炸毛的黑猫，另一个猫眼青年拉着一只暹罗猫，旁边的班长在笑嘻嘻的劝架。
门口的白鶴枫：……
他知道随意猫塑狗塑他人不礼貌，但这几人真的很像，班长看着像阿拉斯加，萩原看着像萨摩耶，诸伏看着像布偶猫，晃晃脑袋把奇怪的想法晃出去。
走进去拿起书，走进看一眼，是诸伏先注意到他。
“教官！”
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第4章解铃还需系铃人
诸伏景光的声音把几人的目光吸引过来，现场瞬间安静下来。
松田阵平：……
降谷零：……
“教室不能打架，下节射击课，你们几个怎么还不去？”目光在几人身上扫视一圈，在诸伏景光身上停顿了一秒。
“报告教官，我们现在就去！”伊达航拉着几人赶紧离开。
拿着书向办公室走去，诸伏景光、诸伏高明……
懒散的看着眼前的学生，缓缓说出“当然，不行。”
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第3章猫塑狗塑不礼貌
上课预备铃响起，看了眼两人桌上的检讨，挥了挥手“你们两个先回教室。”整理好这节课需要用的教材，踏入教室门的瞬间上课铃也如期响起。
“这节课我们讲犯罪心理学，首先我先提一个问题，我们为什么要学犯罪心理学？”往台下扫视一圈目光停在萩原研二身上“萩原同学你来回答。”
萩原研二站起身“只有真正解析清楚了犯罪人的内心世界，了解其隐藏的犯罪动机与犯罪人格，才能更好地把握其犯罪行为模式，才能更有效地来打击犯罪、预防犯罪与罪犯改造。”
“可以，坐下吧。”转身在黑板上写下了解犯罪心理学、目标几个字“我们在犯罪心理学的学习中，以犯罪动机与犯罪人格为核心主题的探索，旨在重新建构起对犯罪人内心世界的科学认知，同时，这也是对我们自身心灵的深刻反观。”
“但是以上只是对犯罪心理学的了解，那有哪位同学知道我们学习犯罪心理学的目标是什么吗？”看了眼台下没人举手“没人举手的话，那就抽学号决定了，20号。”
萩原研二“……”
萩原研二缓缓起身“理解犯罪人实施犯罪行为的犯罪动机。”
点了点头“对，但是不够完整，有没有同学要补充。”
看着坐在萩原研二旁边的同学在那龇了个大牙傻乐，就决定抽你了。“松田同学，你来回答这个问题。”
松田阵平“……理解犯罪人实施犯罪行为的犯罪动机，分析犯罪行为模式背后的犯罪人格特征，初步掌握刑事司法应用所需的犯罪心理分析与犯罪心理对策。”
嗯，现在龇了个大牙的变成萩原研二了，这届学生聪明但又傻傻的，真替鬼冢教官担忧。
“可以，松田同学回答的很完整，坐下吧，上课认真听讲，别在那龇了个大牙傻乐呵呵的。”揉了揉他的脑袋，卷毛手感还挺好“萩原同学你也是，认真听讲别在那傻乐。”瞥了眼萩原研二，顺手把这个人的脑袋也摸了一遍，手感也不错。
……
“犯罪是一个复杂的现象，涉及到众多因素，有哪位同学回答一下有哪些因素？”一只手撑着讲台，看到有个学生在发呆“萩原研二你来讲讲。”
萩原研二：？五次了！整整五次！！他只是抽了根烟！又不是犯了天谴！至于一节课抽他五次吗！！！
面上还是面不改色的站起，戳了戳旁边的幼驯染悄声询问教官刚刚问的什么问题。
在讲台上看的一清二楚的白鶴枫：……
“有个体心理、社会环境、文化背景等因素，贫困、失业、文化差异、人际关系紧张等，这些因素会影响个体的行为和心理，从而增加个体犯罪的可能性。”
“可以，坐下吧，别出神认真听课。”
萩原研二“……好的教官。”
看了眼手表还有十分钟下课，整理一下讲台上的书“还有十分钟下课，你们自习吧，班长管好纪律。”直接拿着书离开。
十分钟过去下课铃声响起。
五人组聚在一起。
“萩原你干什么了？教官一节课盯着你点，还有松田。”诸伏景光疑惑发问。
“一节课点你五次，点松田四次，你们两个不会背着我们几个闯祸了吧？”降谷零狐疑的盯着松田阵平。
“是啊，教官看着又不像是会因为ktv那次记仇的人，所以到底怎么回事？”伊达航也疑惑的看着两人。
“哈？你什么意思？金毛混蛋！这次可不是因为我。”瞪了一眼盯着自己的降谷零，又推了一把自家幼驯染“hagi你来解释。”
“我抽烟的时候被教官撞见了，然后正好小阵平也在我旁边。”摸了摸鼻子，视线逐渐移开“然后我跟小阵平就被叫去罚写检讨了。”
降谷零“……你们是有多光明正大居然会被发现。”
诸伏景光应和的点点头“不过萩原居然会抽烟吗？”
“hiro这不是重点吧！”
伊达航“确实，萩原看着不像会抽烟的样子。”
“班长你也？！”
“不过确实，松田看着更像不良。”降谷零思考之后点点头。
“喂金毛混蛋！你想打架吗！”
发现落下一本书在教室，刚到教室门口就看到一个长发青年拉着一只炸毛的黑猫，另一个猫眼青年拉着一只暹罗猫，旁边的班长在笑嘻嘻的劝架。
门口的白鶴枫：……
他知道随意猫塑狗塑他人不礼貌，但这几人真的很像，班长看着像阿拉斯加，萩原看着像萨摩耶，诸伏看着像布偶猫，晃晃脑袋把奇怪的想法晃出去。
走进去拿起书，走进看一眼，是诸伏先注意到他。
“教官！”
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第4章解铃还需系铃人
诸伏景光的声音把几人的目光吸引过来，现场瞬间安静下来。
松田阵平：……
降谷零：……
“教室不能打架，下节射击课，你们几个怎么还不去？”目光在几人身上扫视一圈，在诸伏景光身上停顿了一秒。
“报告教官，我们现在就去！”伊达航拉着几人赶紧离开。
拿着书向办公室走去，诸伏景光、诸伏高明……