学校排名有好处吗
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知情人曝高校排行潜规则：谁给钱多谁排名靠前
东方网12月28日报道每当大学招生时节，形形色色的高校排行榜便粉墨登场。对正忙于打探信息但苦于渠道不多的考生及其家长来说，排行榜就成了挑选就读高校的重要依据。然而他们不知，由于大多数排名机构都以赚钱为目的，排行榜的可信度大有问题——谁给钱多谁排名靠前的“潜规则”已是高校圈内公开的秘密。
排行榜成了“摇钱树”
本市一所名牌大学的一名知情者透露，他们这几年多次接待了国内某个知名高校排行榜的负责人，对方开口就要“帮学校做咨询”——有偿的，被校方拒绝。结果这所高校的排名就连跌两位，而且从此不见反弹。而另一所高校的一位教授，因为在媒体上委婉批评了国内某著名排行榜“不靠谱”立刻被校领导找去谈话。据说，校领导受到了来自那个排名机构的巨大压力“如不谨慎发言，会影响学校的声誉”一位不愿透露姓名的教育专家称，目前国内几乎所有的排行榜都是赢利性的。这些机构主动揽下为1500多所大学排名的“重任”眼睛紧盯的正是其中的巨大商机。除了上上下下地折腾排名顺序赚取“服务费”外，不少排名机构更挖空心思，推出了所谓“系列产品”如某个专搞排名的机构在“一举成名”后，就开始向高校推销他们的演讲、战略咨询以及所谓研究成果，并向考生和家长大肆兜售他们的排名报告。
排名依据“自说自话”
据介绍，目前大多数排名机构对大学的办学规律、办学理念并不在意，其中不少根本就不具备进行科学排名的“学术能力”所以一些排行榜的指标、权重设置，莫名其妙。有些排行榜只数人头——哪所大学师生人数多，哪所就排前面;有些排行榜只算科研经费，不看投入产出效益。按照某些排行榜设置的指标，美国加州理工学院这所培养出了20多位诺贝尔奖获得者的世界一流大学，综合排名在中国可能都进不了前三，因为它的校园和师生规模与诸多中国大学相比，都“小”得可怜。在我国不少大学排行榜的指标体系中，学生越多越好，校园越大越好，论文发表数越多越好，学科门类越全越好。本市某名牌大学的校长在接受记者采访时指出，世界上的大学是千姿百态的，各有各的优势和特色，与规模大小没有直接关系。即使小，也可以成为世界顶级名校。不看社会影响和学科布局等关键因素，照着自说自话的所谓“硬指标”排顺序，一点不科学，只会贻笑大方。 以复旦大学为例，在不同的排行榜上，排名从前3名到前20名的都有。同一所大学，在排名机构的“法眼”中竟有如此大的差异，是否说明了排名依据的混乱不堪呢？
首先要规范排名机构
据了解，目前全球知名的大学排行榜有170个左右。我国专做这类排名的机构虽然起步晚，但发展势头猛得令人咋舌，短短几年内便冒出20多家，排行榜已有数十个。但具有讽刺意味的是，国外学术机构在对全世界主要的大学排行榜作分析时，根本没把国内热门的那些排行榜放在眼里，只有上海交大高等教育研究所的排行榜能够入选。某高校校长称“大学排名”这两年之所以受到热捧，主要是因为信息不对称——那些难以获得大学信息的考生和家长，对“排名”看得非常重。也正因为如此，排名机构更应该负起社会责任，为莘莘学子挑选学校当好参谋。许多教育专家强调，大学排名如果与赢利挂钩，其可靠性和公信力就很难让人信服，这样的排名不仅很可能会误导公众对教育的评价，也会误导考生和家长。他们认为，大学排名机构首先应该由权威学术部门考核，不合格者不得发布排名。而且，排名的过程也应该完全透明，让全社会监督。只有规范了排名机构，高校排行榜才会规范。
学校排名有好处吗
前不久，我国2009年大学排名作了公布。应该说，是每年的惯例。对大学排序有没有必要，不厌其烦。
我看没有这个必要。
首先，浪费精力，不一定被看好，甚至认可。每年都作考核、评比，应该说是对大学客观总结，能起到敲山振鼓的作用。可惜，事情往往会变卦，不以人的想法发展。一件好事，最终结果令人咬牙缺齿。评出的结果，排列的名次，会受到很多人的质疑，也包括该大学的师生，这样花大力气，最后落得不讨好有何用呢？
其次，排序的标准是以什么为准则。参照外国参数还是世界统一标准？我想，评价一所大学是否闻名，应该考查以下方面：一、大学的执教教师在国内外享有的声誉，为人类的科学做出了巨大贡献。二、大学毕业生中有多少人成为国家领导人，有多少人获得诺贝尔奖或者国际大奖。三、学校特色学科是什么，在世界上享有的地位怎样。四、一年来，学校取得的成果以及对人类做出了哪些贡献，学生对学校的评价反馈。只有公正、客观、公平的评价，才会令人信服。
再次，排名次，极大地影响和制约大学的发展。每年评下来前十名都是那几所学校，只是名次稍有小变化，这说明什么？说明大学没有突破，没有发展。大学因此也束缚和阻碍人类的发展。影响巨大的是高考报考和毕业生就业。特别现今大学毕业就业不乐观的情况下，名牌大学极大地影响就业市场。排名次，让一些大学处于被动，招生不景气，就业难找“婆家”导致整个人才市场缩水，让整个社会一团糟。
大学排名次，中学仿效。国内排出一千强名牌中学，各地纷纷学习，都不同程度地人为排序，导致中学管理混乱，甚至有学校瘫痪。好学校人满为患，次一些的学校生源危机。好教师变着戏法，想各种点子，钻挤好学校，这样，最终导致社会招生乱成一团麻，不利益教育的均衡发展。
我建议，大学排名实在无聊。如果一定要排，那么，不妨独立科目排列。有些大学，在某一学科，很有特色，在世界前列，可以登载报道，广为流传。某大学的研究国际前沿，可以宣传。某大学有知名专家、学者某某，可以广而告之。让中学生心中有目标，有挑选，将来成为有用之才。社会用人单位招聘人才也因此简单多了，以免如今的烦琐，而得不偿失。浪费物力，精力搞那无所谓的评估，究竟能发挥多少效用！呜呼，有时间，还是多学学国外的做法，多找找自己的原因，不要老是花里胡哨。
知情人曝高校排行潜规则：谁给钱多谁排名靠前
东方网12月28日报道每当大学招生时节，形形色色的高校排行榜便粉墨登场。对正忙于打探信息但苦于渠道不多的考生及其家长来说，排行榜就成了挑选就读高校的重要依据。然而他们不知，由于大多数排名机构都以赚钱为目的，排行榜的可信度大有问题——谁给钱多谁排名靠前的“潜规则”已是高校圈内公开的秘密。
排行榜成了“摇钱树”
本市一所名牌大学的一名知情者透露，他们这几年多次接待了国内某个知名高校排行榜的负责人，对方开口就要“帮学校做咨询”——有偿的，被校方拒绝。结果这所高校的排名就连跌两位，而且从此不见反弹。而另一所高校的一位教授，因为在媒体上委婉批评了国内某著名排行榜“不靠谱”立刻被校领导找去谈话。据说，校领导受到了来自那个排名机构的巨大压力“如不谨慎发言，会影响学校的声誉”一位不愿透露姓名的教育专家称，目前国内几乎所有的排行榜都是赢利性的。这些机构主动揽下为1500多所大学排名的“重任”眼睛紧盯的正是其中的巨大商机。除了上上下下地折腾排名顺序赚取“服务费”外，不少排名机构更挖空心思，推出了所谓“系列产品”如某个专搞排名的机构在“一举成名”后，就开始向高校推销他们的演讲、战略咨询以及所谓研究成果，并向考生和家长大肆兜售他们的排名报告。
排名依据“自说自话”
据介绍，目前大多数排名机构对大学的办学规律、办学理念并不在意，其中不少根本就不具备进行科学排名的“学术能力”所以一些排行榜的指标、权重设置，莫名其妙。有些排行榜只数人头——哪所大学师生人数多，哪所就排前面;有些排行榜只算科研经费，不看投入产出效益。按照某些排行榜设置的指标，美国加州理工学院这所培养出了20多位诺贝尔奖获得者的世界一流大学，综合排名在中国可能都进不了前三，因为它的校园和师生规模与诸多中国大学相比，都“小”得可怜。在我国不少大学排行榜的指标体系中，学生越多越好，校园越大越好，论文发表数越多越好，学科门类越全越好。本市某名牌大学的校长在接受记者采访时指出，世界上的大学是千姿百态的，各有各的优势和特色，与规模大小没有直接关系。即使小，也可以成为世界顶级名校。不看社会影响和学科布局等关键因素，照着自说自话的所谓“硬指标”排顺序，一点不科学，只会贻笑大方。 以复旦大学为例，在不同的排行榜上，排名从前3名到前20名的都有。同一所大学，在排名机构的“法眼”中竟有如此大的差异，是否说明了排名依据的混乱不堪呢？
首先要规范排名机构
据了解，目前全球知名的大学排行榜有170个左右。我国专做这类排名的机构虽然起步晚，但发展势头猛得令人咋舌，短短几年内便冒出20多家，排行榜已有数十个。但具有讽刺意味的是，国外学术机构在对全世界主要的大学排行榜作分析时，根本没把国内热门的那些排行榜放在眼里，只有上海交大高等教育研究所的排行榜能够入选。某高校校长称“大学排名”这两年之所以受到热捧，主要是因为信息不对称——那些难以获得大学信息的考生和家长，对“排名”看得非常重。也正因为如此，排名机构更应该负起社会责任，为莘莘学子挑选学校当好参谋。许多教育专家强调，大学排名如果与赢利挂钩，其可靠性和公信力就很难让人信服，这样的排名不仅很可能会误导公众对教育的评价，也会误导考生和家长。他们认为，大学排名机构首先应该由权威学术部门考核，不合格者不得发布排名。而且，排名的过程也应该完全透明，让全社会监督。只有规范了排名机构，高校排行榜才会规范。
学校排名有好处吗
前不久，我国2009年大学排名作了公布。应该说，是每年的惯例。对大学排序有没有必要，不厌其烦。
我看没有这个必要。
首先，浪费精力，不一定被看好，甚至认可。每年都作考核、评比，应该说是对大学客观总结，能起到敲山振鼓的作用。可惜，事情往往会变卦，不以人的想法发展。一件好事，最终结果令人咬牙缺齿。评出的结果，排列的名次，会受到很多人的质疑，也包括该大学的师生，这样花大力气，最后落得不讨好有何用呢？
其次，排序的标准是以什么为准则。参照外国参数还是世界统一标准？我想，评价一所大学是否闻名，应该考查以下方面：一、大学的执教教师在国内外享有的声誉，为人类的科学做出了巨大贡献。二、大学毕业生中有多少人成为国家领导人，有多少人获得诺贝尔奖或者国际大奖。三、学校特色学科是什么，在世界上享有的地位怎样。四、一年来，学校取得的成果以及对人类做出了哪些贡献，学生对学校的评价反馈。只有公正、客观、公平的评价，才会令人信服。
再次，排名次，极大地影响和制约大学的发展。每年评下来前十名都是那几所学校，只是名次稍有小变化，这说明什么？说明大学没有突破，没有发展。大学因此也束缚和阻碍人类的发展。影响巨大的是高考报考和毕业生就业。特别现今大学毕业就业不乐观的情况下，名牌大学极大地影响就业市场。排名次，让一些大学处于被动，招生不景气，就业难找“婆家”导致整个人才市场缩水，让整个社会一团糟。
大学排名次，中学仿效。国内排出一千强名牌中学，各地纷纷学习，都不同程度地人为排序，导致中学管理混乱，甚至有学校瘫痪。好学校人满为患，次一些的学校生源危机。好教师变着戏法，想各种点子，钻挤好学校，这样，最终导致社会招生乱成一团麻，不利益教育的均衡发展。
我建议，大学排名实在无聊。如果一定要排，那么，不妨独立科目排列。有些大学，在某一学科，很有特色，在世界前列，可以登载报道，广为流传。某大学的研究国际前沿，可以宣传。某大学有知名专家、学者某某，可以广而告之。让中学生心中有目标，有挑选，将来成为有用之才。社会用人单位招聘人才也因此简单多了，以免如今的烦琐，而得不偿失。浪费物力，精力搞那无所谓的评估，究竟能发挥多少效用！呜呼，有时间，还是多学学国外的做法，多找找自己的原因，不要老是花里胡哨。